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根據學生的學習成績對學生分層ABC三類,這種分層相對比較快速,因為分數是硬性的
即老師給出分層題目,比如說同一節課后,布置三個層次的題目
讓學生自選愿意做的層次完成就可以了,同時鼓勵A層學生挑戰B層題目
1、硬性分層
根據學生的學習成績對學生分層ABC三類,這種分層相對比較快速,因為分數是硬性的。
2、軟性分層
即老師給出分層題目,比如說同一節課后,布置三個層次的題目,讓學生自選愿意做的層次完成就可以了,同時鼓勵A層學生挑戰B層題目,B層學生挑戰C層題目,C層學生挑戰課外資料。或者布置好對于絕大部分中等層次學生適當的作業后,可對層次好的學生布置幾道加大難度的附加題,當然也可鼓勵中等生嘗試去解決難題,提高其學習的主動性。
3、多樣化分層
即老師不拘于常規,而是根據學習內容的特點,靈活采用對學生的課堂練習作業分層、家庭作業分層、作業評價激勵分層。
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