小學(xué)生性教育健康讀本電子版全本是一套為小學(xué)生打造的教育讀物，最近這套讀物引起了廣大的關(guān)注，很多的人披露書中尺度過大，有著很大的爭議，下面和小編一起來看看究竟是怎么回事。

相關(guān)介紹

近日，杭州蕭山一位媽媽吐槽學(xué)校發(fā)的《小學(xué)生性健康教育讀本》并曬出圖片，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

吐槽的這位媽媽說，正在讀二年級的女兒所看的一本性教育讀本，出現(xiàn)部分過于直白的詞匯以及插圖，直接出現(xiàn)男女生殖器的名稱，這讓她有點(diǎn)接受不了。她說，自己不反對對兒童進(jìn)行性教育，但這種直接把性教育讀本發(fā)給學(xué)生自己閱讀的方式不妥。

網(wǎng)上曬出的插圖，引爆了網(wǎng)友“敏感的神經(jīng)”，有人贊同那位媽媽，也有人反問，“性教育直白點(diǎn)不好嗎？難道仍如父輩一樣回答孩子，你是垃圾堆里撿來的，才是好的性教育？”

這件事還驚動了省教育主管部門，一位相關(guān)負(fù)責(zé)人接受采訪時說，“這類讀本不是教材，是漂流讀物，作為課外讀物并無不妥，但低年級學(xué)生確實(shí)應(yīng)在老師、家長指導(dǎo)陪伴下閱讀。”

昨天，記者獲悉，事發(fā)學(xué)校蕭山高橋小學(xué)已經(jīng)將有爭議的性教育讀本從漂流圖書中收回。

這樣的性教育讀本，杭城其他小學(xué)有嗎？對于孩子的性教育，杭州的小學(xué)又是怎么做的？昨天，錢報記者對此進(jìn)行了采訪。

相關(guān)回應(yīng)

對于爭議，編寫該書的北師大兒童性教育課題組日前發(fā)表了一篇題為《對<珍愛生命—小學(xué)生性健康教育讀本>引發(fā)討論的回應(yīng)》，對編寫該教材的初衷與背景、編寫設(shè)計過程、網(wǎng)友熱議的“敏感內(nèi)容”、進(jìn)一步的完善改進(jìn)等一一作出了解答。

“一些網(wǎng)友和媒體在討論中使用的截圖是不完整的。”為便于外界完整地了解這部分插圖及所表達(dá)的內(nèi)容，該課題組把《珍愛生命—小學(xué)生性健康教育讀本》有關(guān)“人的誕生”“身體的隱私部位”和“預(yù)防兒童性侵害”主題中出現(xiàn)的部分插圖，放在上述回應(yīng)文章中。

針對有網(wǎng)友質(zhì)疑“教材的圖片尺度大”，課題組指出：“我們希望性知識能和其它科學(xué)知識一樣，被自然、準(zhǔn)確地傳遞給兒童，讓兒童感覺到認(rèn)識陰莖、陰囊、陰道、子宮等生殖器官，跟認(rèn)識身體的其它器官一樣，懂得這些器官很重要，一定要保護(hù)好。”

該課題組進(jìn)一步指出，“事實(shí)上，孩子在我們的性健康教育課上能自然、大方地說出生殖器官的科學(xué)名稱，而且年齡越小越自然。這種對生殖器官的正確命名，其實(shí)有著重要的實(shí)際意義。”

這篇回應(yīng)文章稱，國際國內(nèi)的性教育經(jīng)驗(yàn)表明，讓兒童說出生殖器官的正確名稱，了解到自己誕生的過程，有利于兒童樹立尊重自己、尊重他人、尊重生命的意識。