上課可切磋魔獸、CS等流行網絡游戲技法、通關秘籍，還可聯(lián)機游戲進行實戰(zhàn)演練，一向最令學校頭疼的網絡游戲被正式納入課程。昨天是開學第一天，記者從國內某職校了解到，該校在新學期推出一系列行為能力拓展課程。其中，最令學生感到興奮的是，電子競技赫然位列其中，不少職校生對此驚呼“簡直不敢相信自己的眼睛”。

　　電子競技課展位被擠爆

　　昨天下午，國內某職業(yè)學校舉行由學生自發(fā)組織的選課活動。該校在新學期推出了一系列行為能力拓展課程，這些課程完全由學生提議發(fā)起開設、宣傳推廣、考核管理，一周上兩節(jié)課，自行聘請老師擔任指導顧問。

　　現(xiàn)場，魔方、跆拳道、我行我繡、國學研習……20余種行為能力拓展課一字排開，學生們紛紛“設攤”做起了“推銷員”，招兵買馬。

　　記者發(fā)現(xiàn)，一個名為《Hope電子競技》的課程被男生們圍得水泄不通，人氣異常火爆。 “本課程以魔獸為主，包括反恐精英，星際爭霸，DNF，CF等……”一看宣傳展板上的課程介紹，不少游戲迷立即“兩眼放光”。

　　“哇，上課還可以學打網游，我簡直不敢相信自己的眼睛，這是真的嗎？那鐵定選這個！ ”、“我們想組團參加，可以嗎？”……電子競技成為現(xiàn)場最受歡迎的課程。

　　學生歡喜家長憂心

　　對于這項大膽的舉動，課程的發(fā)起人、該校地鐵專業(yè)一年級學生陳超凡表示自己是個游戲迷，每天花在網絡上的時間不超過1個半小時，有較好的自控能力。當初他也是壯著膽子，向學校提出開設電子競技課的建議，沒想到校領導采納了自己的想法。

　　“電子競技不同于網絡游戲，我們的課程不是單純地教同學如何更快升級、沖關，或者純粹以打游戲為目的，而是通過電子競技培養(yǎng)同學的團隊合作能力，正確看待一場比賽，培養(yǎng)一種健康的游戲素質。 ”小陳說，自己對于課程的初步設想是，從全校招募30人左右，在電腦老師的指導下，給同學播放一些世界電子競技大賽的精彩賽事，并進行解說和分析，還可以開展“5對5”或“3對3”的實戰(zhàn)演練等。

　　學生開心了，家長卻開始擔心了。“上課學了網游技法還了得，回家肯定拼命練習，剎車都剎不住了！ ”、“這樣一來，孩子打游戲就有了更多正規(guī)的借口了！ ”……

　　學校將與學生約法三章

　　“開設這些課程，我們也是經過深思熟慮的！”國內某職校校長唐威告訴記者，職校學生其實很缺乏自信，學校也希望通過開設這些行為能力拓展課，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的一技之長，通過課程引導學生找到自信和陽光。

　　對于開設電子競技課的大膽舉措，唐校長表示，他們希望通過對熱愛電子競技的同學們進行技術性指導，提升同學們對電子競技、計算機和網絡的認知。“如今一些學生迷戀網絡游戲，與其一味地堵，不如將去網吧的學生吸引回來，納入學校正規(guī)的渠道中來，并加以引導。 ”

　　對于家長們的擔心，唐校長也表示，會和選課學生約法三章，與課程發(fā)起人一起制定相關的規(guī)章制度，在課程設計等方面加強引導，如一旦發(fā)現(xiàn)成績下滑就取消其資格等。“如發(fā)現(xiàn)同學有網癮加重的趨勢，可請同伴充當‘網絡警察’，同學之間互相監(jiān)督，‘以友制友’肯定比家長說教或沒收電腦來得有效！ ”